李乐点头称是，心里确实觉得这环境比预想中好了不少。
不是那种崭新亮堂却冰冷的现代化幼儿园，而是一种有底蕴、有温度，像棵老树发出新枝般的所在。
“这地方不错，有历史，有生气，孩子们在这儿长大，能沾不少的灵气，”
张园长笑道，“灵气不好说，夏天这里倒是特别凉快，老房子，墙厚，树也多。冬天就差些，取暖得下功夫。”
“张园，我家那俩娃呢？”李乐看了一圈，没见着李笙和李椽的影子。
“在后院的活动室。”张园长引着他们，“今天下午是乐高体验课，在原来后殿改的活动室里上，快结束了，这边。”
三人折向西。穿过一道月亮门，到了原为僧寮的后院。
比前院更幽静些，古树参天，蝉声密集。
活动室是由原先的后殿改造，空间高敞，大幅的玻璃窗取代了部分槅扇门。此刻窗外的回廊里，已经站了十来个带着娃来参加体验课的家长，都扒在仿古的菱花格扇窗边，踮着脚，伸着脖子，透过玻璃朝里张望。
一个个脸上表情丰富，有关切，有期待，有微笑，也有不易察觉的比较。
李乐仗着个子高，不用挤到最前，稍微侧身，视线便越过前面几位妈妈的头顶，落进了室内。
屋子很宽敞，原是庙堂，屋顶很高，光线从高高的窗户透进来，柔和地照亮一排排低矮的小桌椅。
约莫十来个两三岁模样的娃娃，正围坐在桌边，每人面前一小筐乐高积木。一位年轻的女老师坐在前面，手里拿着一个用大颗粒乐高拼成的简易小汽车，正慢慢演示。
李乐一眼就瞧见了自家那俩宝贝。
李笙今天扎了两个小揪揪，用红色的橡皮筋绑着，像两只小犄角，额前那绺不听话的呆毛依旧倔强地翘起。
穿着件鹅黄色带白色小碎花的连衣裙，小脸儿绷得紧紧的，大眼睛一眨不眨地盯着老师的手，小嘴微微抿着，神情专注得有些夸张。
老师每一步拼完，她就立刻低下头，小手飞快地在自己的积木堆里扒拉，找到对应的块，嘴里还无声地念念有词，然后“啪”一下按上去。
几乎每次都是她第一个举起拼好的小车，小手举得高高的，奶声奶气却十分响亮地喊，“老师！我好了！”
每当这时，老师就会走过去，检查一下，笑着夸一句“蒸蚌！！”，然后从旁边的小盘子里，拿起一块小小的动物饼干递给她。
李笙便会立刻眉开眼笑，接过饼干，“啊呜”一口，塞嘴里，嘴角沾上饼干屑也顾不得擦，然后又目光炯炯地盯着老师，斗志昂扬地等待下一个指令。那劲头，活像只等待投喂的小雀儿。
而旁边的李椽则是另一番景象。一件纯白色的小衬衫，下身是卡其色短裤，小大人一般坐得端端正正。
老师演示时，他看一眼老师手里的小汽车成品图片，又看一眼老师正在拼的步骤，然后垂下眼帘，长长的睫毛在脸颊上投下淡淡的影子。
等老师开始讲解第一步，他已经不慌不忙地从自己筐里挑出正确的积木块，慢悠悠地拼接起来。
等老师第二步还没讲完，他已经把一辆一模一样的小车摆在了桌上。之后，他既不像其他孩子那样兴奋地展示，也不像笙儿那样急着要饼干，而是伸出小手指，把自己刚拼好的小车又“咔嚓咔嚓”拆散了，然后，跟着老师正在讲的、对他来说过于缓慢的步骤，重新再拼一遍。
拼的时候，小脸上没什么表情，甚至隐隐有点百无聊赖。
倒是他旁边坐着的一个梳着羊角辫、有点肥嘟嘟的小姑娘，似乎总找不到正确的块，急得小脸发红。
李椽瞥见了，会默不作声地从自己筐里捡起她需要的那个颜色的积木，轻轻推到她的手边，随后指指插在哪儿，或者帮忙调整了一下位置。小姑娘看他一眼，又扭开头，假装看老师。
李乐在窗外看着，起初是满心柔软，可看着看着，咂摸出点味儿来，心里直乐。
李笙那全神贯注的劲头，八成是冲着那口饼干去的，胜负欲和食欲完美结合。
而李椽这小子，怕是早就会了，觉得这课程对他而言太过简单，纯粹是耐着性子哄着自己，也顺便哄着老师和课堂流程玩儿呢，那份超出年龄的沉稳和偶尔流露的小小“善意”，让李乐心里直抽抽，这蔫儿了吧唧的，睡了家里的谁？脑子过了一遍，想起一个老狐狸来，噫~~~~可不能。
正看得入神，旁边忽然飘来一阵香水味，不浓，但挺有存在感。
一个声音在李乐身侧响起，压得低低的，带着点试探，“您也是孩子家长啊？”
扭头，见是一位三十出头的女人，穿着质地不错的白色连衣裙，踩着细高跟鞋，肩上挎着个黑色菱格纹的香奈儿链条包，妆容精致，头发烫着时髦的卷儿，笑眯眯看着李乐。
李乐点点头，客气道：“是啊。”
“哪个是您家孩子？”女人目光往里探。
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