童世杰知道自己成绩不好，但他仍非常努力。每节课后总是第一个抢着问老师问题，开始时，老师很喜欢他的好学。日子久了，老师们都发现了一个怪事，就是这个同学会把同样的问题问好多次，最后在做同类习题的时候又错了。
再后来就是，这个同学的月考成绩稳在全班最后一名。老师们终于看清了，要成功，单有勤奋还是不够的。还好这位童同学性格比较阳光，确切地说，他不仅阳光还没心没肺。不管别人开他什么玩笑，他好像都听不出有什么恶意，一律报以爽朗的大笑。
李建军原以为一个八次落榜的人，性格应该是沉稳内向的。半个学期的相处，他发现这个前世的励志标兵不仅没心没肺，还是个一条筋撑到底的人。
刚开学那会儿，由于大家都不认识。老师在课堂上经常提问上节课讲了什么，然后请同学举手。回答时顺便报一下自己的名字，以这样的方式使大家相互熟悉。
在别的同学还犹豫的时候，童世杰总是抢着举手。每一次几乎都能一字不漏地复述出老师上节课所讲的内容，而且就像复读机一样回放，令大家十分惊讶。有时候甚至还能模仿老师的语气和神情，惟妙惟肖。
这惊人的记忆力，李建军都自叹不如。大家都被他超强的记忆力惊艳到了，可又发现，这记忆力有时也把他害得不浅。
他常常因为记住了老师所讲的，一旦同类题目有一点变化，就会揪着老师不放。说他和上次讲的不一样，这次肯定讲错了。不管老师怎么解释，他就是转不过弯，会连着几天都不肯罢休。
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