第三、那就是孩童们学练要有整体性，眼前的孩童用弹丸打飞鸟都不是问题，其完全可以做一时的指导领导者。
第四、万事一旦有了整体性，那对于一部分随意性强的孩童来说就会产生不自在及逆反心理。
这学练想达到预期目的性看来还得加以鼓励机制，先期众孩童有少年做为指挥领导者，随后的日子里是要对学练情况进行比赛论高低的，具体奖惩细则一时还不能由二人来定。
因为三界山中是有集体财产及娘娘庙贡银的，至于奖励，什么最直接最具有效率，一方面是奖励金银，一方面是官位。
至于奖励金银，那是要集体乡民们作出研讨的，分多少等级，每达到一级奖励多少等等。
至于官位，那官位就是弹丸队一旦形成，半年会组织一次集体大比武，前三甲就会封官，第一名自然是弹丸队的队长，第二三名自然是副队长，不过一切以半年为限，这样方能达到促进孩童们相互间的攀比心，上进心！
世事繁杂，有了如此严密的想法及实施步骤，三界山中的十五岁以下孩童很快即被组织起来了，整支队伍人员达到了百人之多，大到十五，小到六七岁的孩童皆加入其中了。
世上无难事，只怕有心人，上百孩童在三界山中家人的全力支持下可谓全身心的投入到了对弹丸的研学练中。
研学练从如何拿住拿稳弹弓射出弹丸开始，慢慢到射打近距离固定目标，这其中必有出类拔萃之孩童，升级模式随之出现。
百名孩童可有了分类，可有了进入不同场地的研学练，场地分初级，中级，终极。
终极就是由猎户陪伴众孩童入山中打飞鸟，时间能证明一切，很快一年时间过，百名孩童中近半皆达到了打飞鸟的能力。
三界山中的弹丸队一时以经达到了一定的战队能力，虽然弹丸飞出距离及杀伤力不及古弓箭，但那弹丸皆是石子，七八十米范围内还是具有强大攻击力的，是不可小觑的！
掷土儿戏改变成功了，孩童们经过一年的集体组队行为更是有了团体协调力，有了组织纪律性，变向的成为一支有战力的孩童军！
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