今天孩子比较多，语言课都上的差不多，剩下的感统课没上的孩子比较多。前台小姐姐比较人性化，觉得语言老师太累，给我安排一节感统课。
我感统课的孩子是位小姑娘，得有五六岁大，发育迟缓且注意力难以集中，但是理解稍好一些，大约落后两个年龄段。因此，带她上感统课会很轻松。只是出人意料的，这么轻松的课还出了问题。
小姑娘在里面表现得非常好，配合的也很好。不管让她做哪一项训练，玩哪个游戏都能很好的完成。没想到，下课在门口穿鞋的时候出了状况。
我们老师带孩子上课进出门，一般会让孩子走在前面，一方面为了方便老师开关门，一方面是为了保证孩子的安全，防止他们被门夹到手。
开会的时候，领导们一再的强调这个问题，我还没往心里去，觉得这不可能，老师走在后头怎么会夹到到孩子的手？若真夹到，这老师一定是个马大哈！同时，心里又不断地胡思乱想，这么奇葩的事情不会发生在我身上吧？结果，我就一乌鸦嘴，说什么来什么！
从感统教室出来的时候，我先拉着孩子的手让她出去在门口站定，然后喊她的家长过来帮孩子穿鞋。家长来的很快，我把孩子交到家长手里，就没再管。边转身低头找自己的拖鞋，边关门。
孩子带多了，办事总是慢悠悠的，关门的速度不快。拉了差不多三十度的角，我觉得有阻力，就没敢硬拉，回过头看孩子，找找原因。一回头，只见小姑娘背靠着门，一只手放在胸前，另一只正反手扒着门缝。同时，小姑娘长着大嘴要哭，也许是太疼，又或者一口气没喘完，还没哭出声。妈妈还在给孩子穿鞋，边穿边让小姑娘用力蹬脚。
可把我吓坏了，赶紧松开门把手，扔掉手里的签字本，急忙弯腰帮小姑娘把手拿出来。这时，小姑娘才哭出声。妈妈听到声音，不明所以地抬起头。
我托着小姑娘的手，转过她的身子，单腿跪在她面前，眼看着她的小手变紫，肿成馒头。
我心疼极了，眼里满是自责，“宝贝儿，不哭啊！老师给吹一吹，吹一吹就不疼了。”边说边托着她的手匀称的轻轻吹凉气。
妈妈在一旁看着，也十分着急，但她插不进手，“这是怎么说的呀？怎么挤着的？疼不疼呀！”
我没急着回答妈妈的问题，还是低头给小姑娘吹凉气，等听到小姑娘的哭声小一些，才停下手中的动作，疼惜地问她“告诉老师，还疼不疼？”她小声的啜泣，看着我点点头。
见她情绪平复很多，一把抱起她往楼上护士站走，“抱歉啊！我刚才关门的时候没注意到她把手放进门缝里，不小心给她挤到了。我现在抱她去护士站拿冰袋冰一会儿。”
我一直没给妈妈接近她的机会，把该是妈妈安慰她的事情一着急，全给做了。妈妈只好步履匆匆地跟在我后面，小姑娘已经不哭了，自己把手上托在胸前，贴着我的脸颊。到护士站，处理完，我又再三给家长郑重地道歉，取得家长的谅解，才下楼回科室。
回到科室的第一件事情，就是给原主任报告这件事儿。原主任听后，想都没想，直接说：“没事儿！家长谅解就行。有事儿我担着，下回儿注意。”
听这话，我既心生感动，又愧疚，若是能再细心些就好了，捂脸说：“可不敢有下次，这一次就把我吓得够呛！”
“嘿嘿！还是见得少。姑娘，等你以后见多啦，就不这样了！”
“这种事儿还是少见点儿吧！”我低着头小声嘟囔。报告完，原主任就打发我出去带孩子。已经折腾一上午，也该出去干活。但是，干活之前我想去趟洗手间。
刚到洗手池旁，我听到厕所里传来断断续续压抑的小声啜泣声。心想：“这谁呀？大白天的想扮鬼吓人！”
于是，好奇的顺着声音来源往厕所里找去。最终确定是最里面的那间。我从门缝外往里瞧，是穿蓝色工服的女孩，应该是我们同事，再仔细辨别声音，发现是前台的同事——田田。
我铛铛的敲门，“田田，是你吗？开门。”没人回，好像故意收敛哭声，装作不认识一样。
“怎么了，发生什么事情？怎么躲这呀！你开开门。”我继续敲，她听出我的声音，又伤心的哭出声，还是不给我开门。
“你蹲厕所里哭，算怎么回事儿？咱这儿来来回回的家长，不知道的还以为闹鬼呢！你给我开门，我给你换个地方哭。你再不开门，我自己开啦！”里面的哭声越来越大，但她把头埋胳膊里，就不给我开门。
我不再和她磨叽，待会儿引来的人多了，彼此更难堪。于是，摘下胸牌，伸到门缝里往上一挑，门自动打开了。
果真是她！眼睛都哭得红肿！我上前弯腰用力拉起她，拽着胳膊往外走，“哎哟！多大的事儿呀，哭成这样！我刚当着家长的面，把孩子的手夹成大馒头，也没像你这样哭。没有过不去的坎！”说着，把她拉到我经常做语言训练的教室，一般就我自己用。
她一屁股坐到沙发上，哭得更伤心，更大声，更肆无忌惮！看她这个样子，我心中深深地叹口气。不用她说，光靠猜，我都能猜中，肯定是在前台和家长吵架，被骂了，还被骂得很惨。我也没再说别的，关上门出去。
到前台一看，冷助理在那儿坐着呢。我走过去，坐到她旁边，悄悄地说：“冷姐，刚才我看到田田在厕所里哭，怎么啦？”
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