和大宝一样可爱的还有位和他年龄相仿的小女孩，叫桃子。大宝是只要唱生日歌就能开心得要飞起来，而桃子是只要能给我播放儿歌让我做什么都行，儿歌可以不重复，但播放儿歌的动画软件必须只要那一个。
桃子是独生女，在家娇宠万千，被养的白白胖胖。她的身高相比同龄人要高出一两寸，体重若是仔细对比，也要超出不少。虽然她长得又高又壮，但是人比较懒，一点儿都不喜欢干活。
目前，她的训练状态很不理想。桃子现在能坐，但是还不会走，即便是站立，也很困难。她腰背部肌力量十分弱，不足以支撑躯干的重量。若是非要给她训练站，她也能站，但是坚持不了几分钟就会自然而然的弯下腰。从旁边看，就像是成熟了的麦穗承受不住麦粒沉甸甸的重量而变得垂头丧气。
老师们都在一个大集体教室里训练，我经常看到给桃子训练的老师双手掐住她的骨盆，努力的帮助她把身体重心往下控制，足跟着地站好。只是老师再也腾不出手来帮忙扶住她的躯干，眼看着她的上身东倒西歪，好像春风吹拂的柳条，随风摇摆，而她是不随意晃动。
每每看到这儿，都让人忍俊不禁。老师虽然空不出手，但是还可以下指令。于是，我们经常听到训练的老师喊：“桃子，直起腰来！再不直起来，不给你听儿歌啦！”
陪着桃子训练的姨姥非常配合，老师刚说完，她就把给桃子放儿歌的平板关掉，翻盖扣好。为了让桃子很好的配合训练，她做什么动作姨姥跟着做什么动作，总是把平板举到和她视线持平的地方。
就像现在，她站着姨姥也站着。桃子的身高才到姨姥大腿根的高度，为了能让她方便看平板，姨姥一脚承重，一脚向前伸出，承重侧肩低，伸出侧肩高，像是身体笔直的站站疲惫了似的，双手拿着平板放到小腹的位置。这样桃子既不用仰头也不用低头就能看到平板上的画面了。
桃子看到姨姥把儿歌动画关掉了，她使劲儿揉一揉眼睛，再瞪大眼睛找找，找不到动画，也听不见儿歌了。她也不哭不闹，闭上眼睛开始睡觉。她也有这个能力，闭上眼睛就能睡着。
她本身平衡感觉就较差，睁着眼睛只能算是勉强维持平衡。现在闭着眼睛，根本找不到平衡。只见她身子斜斜的向地面倒去，足跟都已经翘起来了，只剩一丁点儿足尖接地。
训练的老师眼疾手快的一手搂住她的前胸，一手把骨盆往下按，让她跪立在地垫上。都这样了，桃子都没睁眼，腰弯得更低，头都快要着地了。
姨姥看着心里一惊，抿着嘴，皱着眉，疾步向前，扶起桃子的头，喊道：“桃子，桃子！你今天怎么回事儿，咱中午来的时候不都睡觉了吗？怎么这样！”不管她说什么，桃子眼睛都不动一下，脸颊蹭蹭姨姥温暖厚实的手掌，找到一舒适的地方，睡的更香了。
看到桃子这无赖的样子，姨姥都被气笑了，无奈地双手托着她的脸颊。训练的老师也忍俊不禁，轻轻地晃着她的肩，叫她名字，“桃子，桃子，回家了。”一动不动，不仅没有反应，反而在这些温柔的叫声中睡得更熟，都能听到鼻哨声。
姨姥叹口气，斜着头看着桃子，“桃子，桃子，起来听儿歌啦。”语气特别低沉，又重复一遍，声音比较高，“听儿歌啦！”
桃子迷迷瞪瞪地睁开眼，下意识地用手擦擦嘴角的一两滴口水，抬起头，这儿找找，那儿找找，没看到动画，又想把头放回姨姥的手掌。姨姥趁着工夫，赶紧收回双手，去拿平板。
“桃子，桃子，在这儿，在这儿。你自己打开，看看想听哪一个？”姨姥手忙脚乱的把平板举到她眼前，来不及给她打开，就哄着她自己打开。看到熟悉的工具，桃子完全醒过神来。挣脱老师的束缚，改跪位为四点支撑位。她要自己找儿歌，需要空出一只手划平板。这会儿也不说没力气，支撑不住，三点支撑做得非常好，空出的右手划得非常溜。
姨姥和训练的老师都被她整得没脾气，无奈地看着她一个一个的挑选。其实，桃子的认知能力并不好。她划来划去也不是找自己喜欢的儿歌，就是模仿大人的动作，看图话罢了。姨姥看着她从头翻到尾，又从尾到头，戳的手指都变形了。忍不住帮她找，指着题目问“这个行吗？找春天?”没反应。又换了一个，问：“这个行吗？拔萝卜?”没反应。又换了一个，再问“这个行吗？采蘑菇的小姑娘?”还是没反应，只是直勾勾的盯着屏幕。
姨姥也知道她不会给反应，不哭不睡觉不耍赖，就是什么都可以。姨姥没再换下一个，直接按播放键。音乐一响起，动画上的小动物们似是活过来，又唱又跳。桃子一看，整个人兴奋起来。眼睛笑眯眯地看着姨姥，像小青蛙一样坐在原地手舞足蹈。
桃子一心情愉悦，就会咧着唇，龇着牙，磨牙玩。把牙齿磨得滋滋响，听着怪渗人的，但是她却很开心。
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