门被从外面推开，是姜老师和作业组的人。她也不尴尬，笑嘻嘻地说：“我来看看陈雨上课乖不乖。”
陈雨一家对她印象不错，尤其是陈雨，很喜欢作业训练。所以，他们当然不会拒绝这番好意。
我工作时间短，又是第一次独立接孩子，没遇到过这种情况。碍于面子情，觉得姜老师话已出口，我不可能拒绝，赶她们出去。其实，我真的想错了。作为一名正在给孩子训练的专业老师，是应该义正言辞地拒绝她带人进教室。如果我不站出来主动拒绝，家长更不会拒绝，而我却会给家长留下不专业、不负责任的坏印象。
最让我无能为力的还不是这个，是姜老师她们进来后，机构的大部分年轻老师都借口看陈雨紧跟而来，像参观动物园的游客，满满一屋子的人。大致数了数，加上陈雨一家，教室里一共有十个人。
陈雨的眼睛似乎忙不过来了，黑眼球来回的晃动，看看这个，又看看那个，鼻翼一鼓一鼓的，神情充满戒备。突然，他手忙脚乱地爬下摇摇马，往爸爸腿上扑去。看到被带倒的摇摇马，心跳都停了，脑袋里就剩一个声音“人太多，吓到他了！”
不可思议的是其他老师见状，不仅没有赶紧散开，还一窝蜂似的围上去给我哄孩子。大家七嘴八舌地问陈雨，“陈雨，你不记得老师了吗？刚才老师还给你小蜜蜂呢！”
一位老师说和陈雨一起玩过什么，其他的老师都跟风，想唤起陈雨对他们的记忆，好亲近他。整间教室吵吵闹闹的好似鸭圈，我和保姆被挤到外围，连陈雨的衣角都摸不到。保姆看这情况，站在原地干着急。
幸好爸爸了解陈雨，一见他扑过来，立马蹲下身，半抱住孩子，护进怀里。
他似乎早就料到这么多人会吓到孩子，亲昵地凑到陈雨耳边轻声安慰，“小雨，老师们想和你一起玩呢！你看身后是姜老师，咱不是刚和她再见吗？她又来了。你还把刚才上课玩过的小蜜蜂还到老师手里，不记得了吗？”
陈雨没搭腔，也不回头，只是紧紧地搂着爸爸的脖子，踮起脚尖往爸爸身上爬。爸爸意识到他的企图，弯腰把陈雨抱起来。
爸爸是位有修养的家长，即使心里已经很反感，还能不动声色的耐心哄孩子。只不过他微蹙的眉头，面无表情的脸色，委婉地表达出他的不满。心照不宣，家长露出这神色，准是心里有意见了。只不过这群出色的队友们忙于像花孔雀一样展现自己，没一位没注意到的家长的表情。而我即使注意到也没用，经验少，没能力救场，心情瞬间坠入深渊。脑海里只剩一个念头：完了，我人生的第一节康复训练课彻底搞砸了！
大学政治课上，教授给我们讲“如何学会说‘不’。”我还觉得幼稚，又不是三岁小孩子，面对不恰当或不合自己心意的事儿，谁不会说不？
进入社会才明白，很多情境下碍于面子、碍于情谊、碍于关系真张不开嘴说“不”，尽管最后为此买单的是自己。若是当场拒绝或表现得不欢迎、不热切，大都就会在背后说你不合群、不讲情面、难相处。这是我在若干年后总结出来的道理，但那时我已经不是刚入职场的小白，懂得怎么才能处理好这样的事情。
接下来的事儿不用再细说。六个老师帮我上一节课，五花八门的招数让我情不自禁地对“英雄无用武之地”这就话有了更深层次的感触。正经儿课上干的都不是正经事儿，需引以为戒。
其实，细思起来得怪我自己。新手上课，底气不足，掌握不了人心，也控制不住全局。如果是搁现在，哪怕是二十位老师捣乱，我依然能唱主角儿。
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