第十五中学，第二十中学，第二十四中学的带队老师和同学回校后，向校长汇报了竞赛经过，并郑局长的话，拿出奖旗交给校长。校长非常高兴。因为他们中学每一年参加各科竞赛，常常空手回校。这次能夺得一个学科三等奖就已非常高兴，何况教育局还给他们单位一面奖旗！心中一高兴，便也举行小宴，庆贺一番……
……
第二天早晨上课时，方玉柳、郑文顺来到教室，同学们已知道班长要开会了。因为方玉柳、郑文顺都到教室，那班长就要开会，方玉柳、郑文顺站在左右听着。每一次班长开会都是这样。
果然王行义走出座位，到了前面的教桌边说：“同学们，今天开这个会议是分科的事。高中二年就要分科，理科和文科。理科是语文、数学、英语、物理、化学、生物。文科是语文、数学、英语、政治、历史、地理。这分科是同学们自己的选择，物理、化学、生物好的同学应该读理科。政治、历史、地理好的同学应该读文科。现在，就请同学们自己考虑，报上名来。”
“那么，班长要读文科，或理科？”几个同学问。
“我还没有决定要读哪一科？”王行义回答。
几个同学说：“班长沒有决定，那我们怎么决定呢？”
“这读理科或文科是同学们自己决定。”王行义说：“我是沒有权利干涉的。”
“我们要跟着班长，班长读什么科，我们也读什么科。”全班同学异口同声地说。
“怎么能这么说？”王行义说：“咱们班中有许多同学物理、化学、生物读得好，有许多同学政治、历史、地理读得好，如果我读文科，而物理、化学、生物好的同学却去读政治、历史、地理，这不是舍自己所长而去读所短吗？假如我读理科，而政治、历史、地理好的同学却去读物理、化学、生物，这怎么行呢？同学们应该为自己的前途着想，不要意气用事，误了大事。”
许多同学一齐说：“我们如果离开了班长，就失去帮助，那就更没有希望能考上大学，所以只能跟着班长，前途还有一丝光明，否则，就什么也不要去想了。”
“怎么能这样？这是有关前途的大事，不是开玩笑的，望同学们三思而行。”王行义正色地说：“如果不考虑清楚，铸成大错，将悔之无及。”
“我们考虑好了，班长读理科，我们也读理科。班长读文科，我们也读文科。”又有许多同学异口同声地说。
王行义只得苦笑地问方玉柳、郑文顺：“方老师、郑老师，您们看要怎么办？”
方玉柳、郑文顺听了同学们的话心中暗喜。认为全班同学都要跟王行义，在王行义二年帮助下，一定会多考上几名大学生，AA中学、AA中心小学的名誉更好。全班同学都是他们从小学一年拉到高中二年，若然插班，他们只能教一个班，另一个班就无法兼顾了。方玉柳佯以苦笑说：“这是各个同学的自己选择，当老师的又有什么办法呢？”
“既然这样，那好吧！你们一个理科代表，一个文科代表出来各做一个阄，一个写上理科，一个写上文科，我来拈阄。如果拈上理科，我就读理科，拈上文科，我就读文科。这样最公平，同学们认为怎么样？”
“好呀！班长这是站在不偏不倚的立场上，班长如果拈上理科，我们全班读理科，若然班长拈上文科，我们全班都读文科。”全班同学又异口同声地说。
郑文顺说：“读书王，这不是开玩笑，读文科、理科是同学们自己决定，怎么能用拈阄来决定？我与方老师从当学生至今，从来没有听人们说选择读文科、理科采用拈阄来决定。”
“但同学们众口一词地说要跟着我，我读什么科，他们也读什么科！那么，如果不采用拈阄的办法来决定，有的同学就不服。比喻说，我决定读理科，那么，文科好的同学就有意见。我决定读文科，文科不好的同学也有意见，只好这样做才公平合理嘛！”
“那你自己有没有考虑到自己的所长所短吗？”方玉柳问。
王行义说：“我这次参加各科竞赛受奖后问局长，我要读哪一科？局长说：反正你理科可以读，文科也可以读。我自己认为反正都一样，读文科好，读理科也好。现在关键是同学们的问题，等拈阄后，我再劝同学们吧！”
“既然你自己这么说，我们也沒有办法。”郑文顺说。
两个做阄的同学把阄放在一起，让王行义拈。王行义闭上眼睛，伸手拈了一个，睁开眼睛，摊开一看，见写着‘理科’。王行义把那一个摊开，上面写着‘文科’，知道两个同学沒有作弊。便说：“既然拈上理科，就读理科吧！那平时文科好，理科不好的同学，我认为还是去读文科，不要一时意气用事，到时候噬脐莫及，给自己造成终天之恨。望这些同学三思而行，再思可矣！”
谁知这些同学却斩钉截铁地说：“我们早就决定要跟班长一起，即使弃自己所长取自己所短，也胜如没有班长的帮助而考上大学更加无望。只要我们勤奋学习，又有班长的帮助，我们就有信心，。只是又使班长辛苦一点了。”
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