“钟先生，多亏了您的建议，我们在知识点的嵌入和思维引导上做了很多优化！”李工感激地说。钟益不仅提供了资金，更在产品设计上给出了许多关键意见，确保其教育内核的严谨性。
钟益审阅后，满意地点点头。他动用了自己新积累的有限人脉，联系了几个优质的教育类公众号和亲子平台，为“奇趣星球”的上线做了一番低调却精准的预热推广。他深知，酒香也怕巷子深，好的教育产品需要被看见。
推广文章没有刻意夸大效果，而是着重介绍了产品的设计理念和背后蕴含的教育思考，恰好迎合了一部分厌倦了刷题、寻求更优质教育资源的家长心理。“奇趣星球”上线第一天，下载量和用户评价就超出了团队的预期。
资本的种子，已经开始发芽，并即将与他的教育实践产生奇妙的化学反应。
田雨岚在网上无意中看到了关于“奇趣星球”的推荐文章，文章里提到的“激发好奇心”、“项目式学习启蒙”等字眼，让她莫名联想到了钟益。她鬼使神差地下载了APP，想看看这到底是个什么玩意儿。当她看到APP简介里“教育顾问：钟益”几个小字时，她愣住了。
钟益？他不是个家教吗？怎么成了教育顾问？还参与做APP了？
一种更加复杂难言的情绪涌上心头。她发现，自己似乎越来越看不懂这个曾经被她轻易否定的小老师了。他走的路径，已经完全超出了她的理解范畴。这种失控感，让她感到前所未有的恐慌。
而颜子悠，在某个周末的下午，偶然用妈妈的平板电脑点开了“奇趣星球”，立刻被里面关于植物进化的小游戏吸引住了，一玩就是一下午，连田雨岚叫他吃水果都没听见。田雨岚看着儿子久违的、发自内心的笑容，那句到了嘴边的斥责，最终化作了无声的叹息。
裂痕，一旦产生，便会悄然蔓延。
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（第九章 结束）
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