他沉默几秒，拿起红笔，在第三条问题后面加了一句批注：“——语气保持请教，避免追问。”
林悦这才点头。
“还有件事。”她从包里抽出一本小册子，“我昨天去听了一场市政厅的旁听会，有个实习生在整理会议记录。她提到，陈建国最近在推‘微更新’概念，强调‘小切口、深介入’。”
“所以他不喜欢大词。”陈砚舟自语，“也不喜欢被架在高处。”
“所以你的主题还得再软一点。”林悦指着标题，“‘文化脉动’没问题，但‘重构’太硬了，换成‘生长’怎么样？”
陈砚舟思索片刻，在纸上改写：
“城市肌理中的文化生长”。
“好。”他合上笔帽，“就它了。”
两人又核对了一遍流程：讲座定在周五下午三点，地点是文法楼报告厅，校媒记者已联系到位，录音设备由周强负责调试——他昨晚发消息说体校有台专业摄像机闲置，顺手借了过来。
“他还问要不要派两个兄弟当现场秩序员。”林悦翻着手机，“说是免费的。”
“别。”陈砚舟摇头，“人太多反而像搞阵仗，咱们要的是专业感，不是排面。”
林悦记下，删掉了回复草稿。
她收起U盘，站起身：“我去打印五份新稿，一份给指导老师签字，四份备用。”
“谢了。”陈砚舟说，“回头请你吃饭。”
“先别许诺。”她走到门口，回头看了他一眼，“等他真来了，再说。”
门关上后，陈砚舟没动。
他翻开笔记本，在“陈建国”那一栏下面补了一行：
“目标：让他主动提出下次见面。”
接着写下执行路径：
用真实案例建立可信度；陈砚舟想起之前参与过的几个社区改造项目，那些居民从最初的不理解到后来积极配合的转变，每一个细节都充满了说服力，他决定把这些经历融入案例讲述中。
提出一个他无法回避的问题；他反复琢磨第三个问题，思考如何让语气更诚恳，问题更精准，既能引导陈建国表达观点，又不会让他觉得被冒犯。
在回答中埋下一个他感兴趣的新议题。他结合陈建国推行的“微更新”概念，设想在交流中自然地引出一些关于社区小规模改造的创新想法。
写完，他抬头看了眼墙上的钟，七点五十二。
离第一节课还有八分钟。
他收拾好东西，把三份材料塞进包里，顺手将红笔拧紧，放进侧袋。
起身时肩带滑了一下，他伸手扶正，袖口磨痕在晨光里泛着旧白。
走出图书馆，风比早上刚来时大了些，吹得宣传栏上的海报哗哗响。
他路过公告墙，停下脚步。
那里贴着几张社团活动通知，其中一张是创业协会主办的“青年领袖论坛”，主讲人写着“特邀嘉宾赵宇”。
他盯着那名字看了两秒，一股复杂的情绪涌上心头，有对竞争对手的警惕，也有要证明自己的决心，他深吸一口气，暗暗给自己鼓劲，一定要在这场交流中脱颖而出。嘴角微微压了下去。
然后继续往前走。
教学楼前人流渐多，几个学生抱着课本快步穿过广场。
他走进经济学原理教室时，教授正在调试PPT。
他在后排靠窗的位置坐下，打开笔记本，红蓝双色字迹整齐铺开。
讲台上，投影切换到“信息不对称理论”章节。
他听着教授讲解“信号传递模型”，低头在页脚空白处写了一行小字：
“让对方以为你在提问，其实你在设局。”
写完，笔尖顿了顿，又补了两个字：
“成了。”
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