今天一天都冷冷的，让人心里也闷闷的。
孩子今天是睡到自然醒起来的，他起来了我才去做了早餐。刚吃完早餐，快递站的老板打电话给我，说我昨天的快递拿错了。我说是先生拿回来的，我先看看去。找到快递后，快递单上面确实不是我要的东西。我只好让孩子把快递送去快递站。
孩子把快递拿回来后，我问快递站的人有没有说他。他说没有，反倒在骂贴取件码的人，说是他把我们两家的快递贴反了。好吧，看来先生没取错，但也没看快递单子，不然也不会拿错的。
孩子回来后，休息了好一阵。最近身体一直不太好，跑这一趟挺费体力的。
等孩子休息好了，我说通过这件事，你有没有一点启发？孩子说，“有的，下次还是要核对一下姓名和电话才拿。”理解得还不错，不过不够深刻，但凡是经我们手的，我们都要仔细看看，是不是我们要的东西，这样不但能够减少不必要的麻烦，还能提高做事效率。就像你写作业，如果写每道题的时候都认真审题了，也打草稿了，那么出错的几率就会大大降低。孩子懂其实也是懂的，不过做事的时候还是稀里糊涂的，跟他老爸一个样。
上午时间，孩子主要写了英语和数学作业，然后练了会儿字。
中午我们吃了个西红柿炒鸡蛋，孩子吃得蛮香的，饭吃完了还想再吃，可惜没有了。
趁吃饭的时间，孩子觉得我早上看的《难撩》剧情特别有意思，而且是在黄山拍的，里面好多菜都是当地菜，非要我把手机放在桌子上，跟我一起看后面部分。
我说十五分钟内吃完饭就给你看，孩子说现在也要看。算了，看就看吧，只要他吃饭速度还行就行。
我们边吃边看，孩子果然是在十五分钟内吃完的，后面我们又看了半个小时的样子，开始睡午觉。
我起来的时候，孩子还没起。后面闹钟响了又响，他还是不起。没办法，我只好接着看短剧。果然，没几分钟人就起来了。
看完短剧，已经三点了。孩子这才开始写化学作业。写完作业开始听历史课和英语课。
我问先生今晚是否加班？他说不加班。我就让他回来的时候买点豆腐和别的菜，顺便把快递也拿回来一下。
我煮了饭，然后把家里的老南瓜削了皮，切成小块放进锅里煮。煮好后关火，等着饭好了再吃。
先生买了菜回来，说他烧两个菜再吃饭。他烧了个羊角菜炒瘦肉，还煮了个毛豆鸡蛋汤。
我看着南瓜快冷了，赶紧盛了一碗开始吃，孩子看我吃也盛了一碗来吃。就这样，我们把南瓜和汤先吃完了。
先生菜烧好后，孩子开始正式吃饭，吃完饭又开始在电脑上听课。其实我都不知道他一天都在学些什么，有必要坐在那里慢慢看的嘛？算了，随他去吧，只要等下记得练字就行。
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