林向阳站起身，看着课本上那一串陌生的组合。
他凭借强大的记忆力和对拼读规则的瞬时理解，尝试着念了出来。
声音清晰，语调平稳，但那个关键的弹舌音“Р”，在他口中变得生硬而平直，混在一众怪异的发音中，本不算太突出。
然而，他话音刚落，前排就传来一声不大不小、却足以让半个教室听清的嗤笑。
发出笑声的是周胖子。
他仗着家里小有积蓄，父亲又有点关系，在班里一向有些跋扈。
上次林晓梅在心算测试中大放异彩，连带着他回家都被父亲数落了几句，心里早就对林家兄妹憋着股邪火。
此刻抓到林向阳的“短处”，岂能放过？
“噗——我说林大学霸，你这念的是俄语还是咱们胡同口的土话啊？这舌头咋跟棍儿似的打不过弯儿呢？”
周胖子扭过胖乎乎的身子，脸上堆满了毫不掩饰的讥讽，“还以为你啥都会呢，原来也有不行的时候啊！”
他的话立刻引来了几个平时跟他厮混的男生的附和笑声。
课堂上响起一阵小小的骚动，许多目光聚焦在林向阳身上，有同情，有好奇，也有等着看热闹的。
吴老师脸色一沉：“周小军！课堂纪律！怎么能嘲笑同学！”
周胖子撇撇嘴，不情不愿地转回身，但肩膀还在一耸一耸，显然憋着笑。
林向阳站在原地，脸上并无多少被羞辱的愤怒，更多的是一种无奈的平静。
他深知语言学习，尤其是发音，非一日之功，需要的是持续的练习和环境。
周胖子的嘲笑虽然刺耳，但并未触及他的根本。
他只是在快速思考，如何应对眼前的局面，既不显得软弱，又能化解这份尴尬。
直接反驳？
与周胖子这种人在课堂上争吵，毫无意义，且拉低自己的层次。
虚心接受？
似乎又助长了对方的气焰。
吴老师看着沉默不语的林向阳，以为他被打击到了，缓和了语气道：“林向阳同学，刚开始学，发音不标准很正常，不要气馁，课后多跟着留声机练习……”
学校有一台老旧的留声机和几盘俄语教学唱片，是极其珍贵的教学资源。
就在这时，林向阳脑中灵光一闪。
一个超越时代的记忆碎片被激活了。
那是前世偶尔听到的一首旋律优美、传唱度极高的苏联歌曲《喀秋莎》。
这首歌的歌词相对简单，旋律朗朗上口，更重要的是，它承载着一段特殊的历史情感，在这个时代出现，虽略显“超前”，但并非完全不合时宜，甚至可能引起某种共鸣。
他抬起头，目光越过周胖子那得意的后脑勺，看向吴老师，用一种带着些许不确定、但又足够清晰的语气开口，声音不大，却瞬间压下了课堂残余的窃窃私语：
“吴老师，发音我确实需要多练习。不过我偶然听过一段……嗯，可能是苏联的旋律，里面好像有类似的发音，不知道对不对。”
吴老师愣了一下，推了推眼镜：“哦？你听过苏联歌曲？唱来听听？”
她的语气带着明显的怀疑。
这年头，能接触到外国歌曲的渠道极少，更何况是一个贫苦家庭出身的学生。
周胖子也再次扭过头，脸上讥诮更浓：“吹吧你就！还苏联歌曲？”
林向阳没有理会他，他微微吸了口气，回忆着那熟悉的旋律。
他当然不能，也不需要唱整首，那太惊世骇俗。
他只是选取了歌曲开头的第一句，用一种介于哼唱和低吟之间的方式，将那句“Расцветали я6лони и груши”（苹果树和梨树花盛开）的曲调，带着那天然蕴含的、纯正的俄语语音韵律，轻轻地哼了出来。
他没有刻意去咬那个弹舌音，但当那流畅、忧伤而又充满生命力的旋律从他口中流淌而出时，所有的音节仿佛都被注入了灵魂。
那独特的俄语韵味，通过音乐这一无国界的语言，自然而然地展现出来。
简单的一句。
甚至算不上完整的演唱。
但就在那悠扬的、带着异域风情的旋律响起的瞬间，整个教室彻底安静了。
所有学生，包括正准备继续嘲讽的周胖子，都张大了嘴巴，愕然地看着林向阳。
吴老师脸上的怀疑瞬间被巨大的震惊所取代！
她猛地从讲台后站了起来，身体前倾，眼镜后的眼睛瞪得滚圆，死死地盯着林向阳，仿佛要确认这声音是否真的来自这个穿着朴素的少年！
她是俄语老师，她太清楚这旋律意味着什么了！
这纯正的斯拉夫民歌韵味，这流畅的俄语发音感觉……这绝不是一个初学俄语、连弹舌音都发不好的学生能凭空编造出来的！
“你……你从哪里听来的？”
吴老师的声音带着一丝不易察觉的颤抖，充满了急切和不可思议。
林向阳适时地停下了哼唱，脸上露出恰到好处的“茫然”：
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