蔡琰住进张承安排的院子，初步感受到了渔阳郡与中原的迥异。院子干净整洁，但侍女眼神里总带着渔阳特有的彪悍气息，仿佛随时能扛起锄头下地。
着手"兴学"后，蔡琰才真正体会到何为"文化荒漠"。田楷尴尬地告知，郡内无官设蒙学，仅有的私塾也只教孩童认名字数数。府库藏书更是寥寥，多是农书杂记，甚至还有《相马经》。
更让蔡琰无言的是张承送来的"特供"纸笔：颜色灰黄不均的粗糙纸张一划就破，木杆毛笔歪歪扭扭，笔头硬得扎手。亲兵还憨厚地表示"管够"，让蔡琰对边塞文教的凋敝有了全新认知。
郡守府里，张承正为纸笔的事哈哈大笑。田楷提醒他财政优先军需和"英雄血"研发，张承却眼珠一转："这才能显出咱们创业维艰，和蔡大家工作的伟大嘛！"
他立刻下令成立"文化用品研发小组"，要求改进纸张和毛笔。打发走亲兵后，张承摸着下巴盘算起来。蔡琰这样的才女兼美女，既然来了就不能放走。不过他觉得不能操之过急，要讲究策略。
"得找个冠冕堂皇的理由多接触......"张承自言自语。
很快机会来了。阎柔从草原送回几十个"自愿"来学习的胡人贵族子弟。张承立即整理衣冠，来到蔡琰院中。
"蔡大家，住得可还习惯？"张承努力让声音温和些。
见蔡琰出来，他立即切入正题："有几个部落派年轻人来学习大汉文化。这是教化四夷、彰显天朝风范的大好机会！我想来想去，这重任非蔡大家莫属！"
蔡琰婉拒："琰乃一介女流，初来乍到，恐难当此任。"
"蔡大家过谦了！"张承连忙摆手，"就从识汉字、懂礼仪开始，正好作为兴学第一步。地方我都安排好了，就在你院子旁边。"
他又压低声音："把这些胡人子弟放在这我也放心。放在军营里，怕被那群糙汉子带得更野了！"
蔡琰虽觉荒唐，但见张承说得诚恳，只得应下："既如此，琰尽力而为。"
张承心中窃喜，临走时又状似无意地说："我看你这里书籍匮乏，我那儿还有几卷《孙子兵法》和《六韬》的注释本，晚些让人送来。"
回到郡守府，张承得意地哼起跑调小曲。这步棋他自觉走得妙：既让蔡琰有事可做，又创造了日后频繁"关心进展"的机会。
"近水楼台先得月......"张承美滋滋地想，"先混个脸熟，展现我重视文化的一面。等时机成熟，再展现人格魅力......"
【系统提示：检测到宿主对特定目标实施"长期关注策略"...警告：情感交互变量增多，可能影响后续决策...】
"我一直很清醒！"张承不以为然，"我这是在为渔阳文化建设殚精竭虑！顺便解决个人问题，不行吗？"
他已开始计划下次"视察"该穿哪件战袍显得有文化。
而蔡琰看着空荡的院子，想着即将到来的胡人学生，轻轻叹气。这渔阳郡比她想象的更"特别"，那位华将军也远比表面看起来更有"想法"。
张承说到做到，立即着手安排。他命人将蔡琰隔壁的空舍收拾出来，挂上"文化交流学舍"的牌子，还特意吩咐："桌椅要做结实点，那些胡人小子块头大，别坐塌了！"
他又找来赵云："子龙，挑几个识字的、模样周正的老兵，去学舍维持秩序。记住，是维持秩序，不是打架！别吓着咱们的'文化使者'！"
赵云领命而去，心中对主公这般大张旗鼓搞"文化交流"颇感意外。
一切准备就绪，胡人"留学生"们被送到了学舍。这些草原青年个个膀大腰圆，穿着皮袄，浑身散发着羊膻味。他们好奇地打量着一切，嘴里叽里咕噜说着胡语，把学舍闹得跟集市一般。
蔡琰在第一堂课上就遇到了难题。她本想先教最简单的汉字，却发现这些学生连毛笔都不会握。一个叫兀术的乌桓青年更是直接把毛笔当成了簪子，试图别在头发上，引得众人哄笑。
"安静！"蔡琰提高声音，却淹没在喧闹中。
就在这时，张承"恰好"前来视察。他大步走进学舍，板着脸扫视一圈。毕竟是沙场宿将，一个眼神就让喧闹的胡人青年们安静下来。
"都给我坐好！"张承声如洪钟，"来到这儿，就要守这儿的规矩！谁再喧闹，今晚没肉吃！"
这句威胁显然很有效，胡人们立刻正襟危坐。张承转向蔡琰，瞬间换上和蔼表情："蔡大家，辛苦你了。这些小子野惯了，有什么不听话的，你直接跟我说。"
蔡琰微微颔首："多谢将军。"
张承又对胡人们说："这位蔡先生，是咱们大汉最有学问的人之一！你们能跟着她学习，是你们的福气！都给我认真点！"
他特意在"最有学问"上加重语气，偷偷观察蔡琰的反应。见她神色如常，这才满意地离开。
此后几天，张承果然以"关心文化交流进展"为名，频繁造访学舍。有时带些新奇的点心，说是让蔡琰尝尝；有时搬来几卷书，虽然多半还是兵书；甚至还送来一把古琴，琴身却刻着个歪歪扭扭的"雄"字。
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